Participez à notre conférence «A l’école, moi aussi !»
Le droit à une éducation inclusive et de qualité

Le 27 avril 2022 à 09h30

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Témoignages

Les enfants handicapés ne sont pas scolarisés : une injustice à combattre dès maintenant ! « Je n’ai jamais été à l’école. Je ne fais que mendier. J’ai commencé à mendier à l’âge de sept ans. A cette époque, c’était ma sœur aînée qui me portait sur son dos pour aller mendier. Elle n’est jamais allée à l’école non plus » Miriama, Niger
Anthony Were travaille pour Handicap International pour soutenir les enseignants et les enfants dans les écoles inclusives du camp de réfugiés de Kakuma, au Kenya. Il a commencé à perdre son audition à l’âge de 6 ans et a été emmené dans une école spéciale pour sourds. Anthony est un enseignant formé qui détient un diplôme en éducation spéciale et inclusive. Il aspire à être un champion de l’éducation inclusive pour tous les enfants handicapés. « L’éducation inclusive encourage les interactions et l’acceptation », a-t-il déclaré lors du lancement officiel du Rapport mondial de suivi sur l’éducation, organisé par l’UNESCO.
Amie est une petite fille de sept ans vivant dans une zone rurale de la Sierra Leone, qui adore aller à l’école primaire avec ses amis. Amie est née avec un handicap physique et elle a des difficultés de coordination et de force dans certains de ses membres. Par exemple, il lui est difficile de tenir un stylo. L’école d’Amie participe à un projet qui vise à aider davantage de filles à s’inscrire et à poursuivre leurs études. Dans le cadre du projet, l’école est devenue plus inclusive et a été rénovée pour accueillir les apprenants en situation de handicap, notamment via un accompagnement pédagogique spécifique. Amie progresse bien dans sa lecture et son écriture et elle a ainsi gagné confiance en ses capacités. Elle « vit » les résultats de l’éducation inclusive.

Le handicap fait partie de la condition humaine !

Le handicap, un problème personnel ? NON !

Le handicap a longtemps été considéré comme un problème de déviance individuelle : c’est la personne qui a une déficience qui doit être « réparée », il faut « restaurer un fonctionnement normal ». Au sein de la société, cela voulait dire que si la personne handicapée était exclue, c’était uniquement à cause des limites imposées par sa déficience « à faire comme les autres ».

Le handicap, une réponse collective !

C’est à la société toute entière de s’adapter aux déficiences, et non l’inverse ! Des attitudes positives, des politiques inclusives, des lieux et modes de communication accessibles, adaptés aux déficiences, des droits respectés…Voilà les conditions pour qu’une personne handicapée puisse vivre pleinement sa vie comme tous les citoyens du Monde.

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Indignés face à l’injustice que vivent les personnes handicapées et les populations vulnérables, nous aspirons à un monde solidaire et inclusif, où toutes les différences nous enrichissent et où chacun peut « vivre debout ».